RESUMO
Baseada no referencial sistêmico novo paradigmático proposto por Vasconcellos (2003), esta pesquisa teve como objetivo compreender a perspectiva parental quanto à transmissão de valores aos filhos diante do processo de educá-los. Trata-se de um estudo realizado com base em entrevistas com quatro casais casados, com ao menos um filho de idade entre 4 e 6 anos. As entrevistas ocorreram separadamente, com o intuito de captar possíveis diferenças no relacionamento dos pais com as crianças. A análise qualitativa e interpretativa utilizada visou a compreender os significados atribuídos pelos pais aos valores que orientam e sustentam a tarefa educativa, os quais estão intimamente relacionados à subjetividade e, por conta disso, há grande dificuldade dos pais em nomear, com clareza, aqueles que alicerçam suas atitudes e comportamentos. Os participantes afirmam que amor, responsabilidade, compreensão, criatividade e ética permeiam essa tarefa, realçando que o mais difícil é assumir atitudes não autoritárias e pautadas no diálogo.
Based on the new systemic paradigmatic framework proposed by Vasconcellos (2003), this study aimed to understand the parental perspective concerning the transmission of values to children within the process of educating them. This is a case study based on interviews with four married couples with at least one child aging between four to six years. The interviews took place separately in order to capture possible differences in the relationship with the children. The qualitative and interpretative analysis used aimed to understand the meanings attributed by parents to the values that guide and support the educational task which are closely related to subjectivity and because of that it is very difficult for parents to name clearly those values that underpin their attitudes and behaviors. Participants say love, responsibility, understanding, creativity and ethics pervade this task, stressing that the most difficult is to take dialogue-based non-authoritarian attitudes.
Basado en el nuevo marco paradigmático sistémico propuesto por Vasconcellos (2003), este estudio tuvo como objetivo comprender la perspectiva parental en la transmisión de valores a los niños ante el proceso de educarlos. Este es un estudio de caso realizado a partir de entrevistas con cuatro parejas casadas con al menos un niño de cuatro a seis años. Las entrevistas se llevaron a cabo por separado con el fin de captar posibles diferencias en la relación con los niños. El análisis cualitativo e interpretativo utilizado pretendió comprender los significados atribuidos por los padres a los valores que guían y apoyan la tarea educativa. Estos valores están estrechamente relacionados con la subjetividad y, debido a eso, es muy difícil para los padres nombrar con claridad aquellos que fundamentan sus actitudes y comportamientos. Los participantes dicen que el amor, la responsabilidad, la comprensión, la creatividad y la ética impregnan esta tarea, haciendo hincapié en que lo más difícil es tomar actitudes no autoritarias basadas en el diálogo.
